用心守护每一颗“星星”——玉溪市特殊教育学校心理健康教育工作纪实

在玉溪市特殊教育(tèshūjiàoyù)学校，有一群特殊的孩子，他们或许听不见(tīngbújiàn)世界的声音，或许看不清眼前(yǎnqián)的色彩，或许难以用语言表达内心的情感。但在这里，他们的心灵被温柔托起：每周开设一节心理健康活动(huódòng)课程，每周8小时的个别心理咨询接待，每月一次形式多样的心理团辅活动，每月一场有针对性的心理健康讲座(jiǎngzuò)，每位特别关注儿童都有的一份心理成长档案……成长的每一步(yībù)都有“心”的陪伴。 “心”课堂：让成长有温度(wēndù) 每班每周一节的心理(xīnlǐ)健康课(kè)，是(shì)孩子们最期待的时光。视障部的学生闭眼聆听(língtīng)音乐放松椅的旋律，在想象中“描绘”心中的彩虹；听障部的学生通过情景剧学习情绪管理，用手语“演绎”喜怒哀乐；职高班的少年们在户外拓展(tuòzhǎn)中互相(hùxiāng)扶持，攀爬毕业墙时喊出“我能行”……这里没有生硬的理论灌输，游戏化的情绪温度计、色彩斑斓的绘画疗愈、会(huì)(huì)“说话”的沙盘模型、沉浸式的心理剧场，让抽象(chōuxiàng)的心灵成长变得可触可感。当视障学生用盲杖“丈量”情绪的刻度，当听障学生在心理日记上画下微笑的符号，当职高生在合作中学会倾听与信任，这堂有温度的“心”课堂，正在为每个特殊的生命点亮内在的光。 “心”团队：用专业守护(shǒuhù)童心 5名具有(yǒu)心理咨询(xīnlǐzīxún)师资质的心理健康专兼职教师(jiàoshī)(jiàoshī)组成了学校的心理健康工作中坚力量(zhōngjiānlìliàng)，守护(shǒuhù)着每一名特殊儿童。“发现问题时，一个眼神就能联动。”心理教师吴金廉老师(lǎoshī)这样描述学校的协同机制；班主任高启阳老师观察到学生小芳(xiǎofāng)突然厌食，立刻联系心理团队；家长讲坛(jiǎngtán)上，黄平老师教会家长用“情绪卡片”与听障孩子沟通；值班教师瞿(qú)鹏飞老师用沙盘帮一名焦虑的视障学生重建安全感，蔡丽梅老师让学生在音乐疗愈中实现心理调适。学校组织了“幸福(xìngfú)教师”心理健康全员培训，不定期邀请名师名家到校指导，华东师范大学心理与认知科学学院李先春博士对(duì)学校心理健康教育工作提出了“注重学生多维认知能力提升”的前瞻性建议，玉溪市心理学会会长赖靖怡老师在学校教职工心理健康讲座中强调“要想让学生具有良好心理素质，首先教师要有良好心态”，用专业力量助力，为特殊儿童点亮心灯。 “心”家园：爱与希望同行(tóngháng) 团辅活动中，孤独症学生第一次主动拥抱同伴(tóngbàn)；防欺凌讲座后，一名(míng)曾孤僻(gūpì)的男孩悄悄塞给老师一张纸条：“谢谢你们保护我”。在每周开放8小时以上的心理康复室里(lǐ)，5名专兼职心理咨询老师悄悄地呵护着每一名学生和教师。此外，学校还通过12355心理咨询热线、“守望(shǒuwàng)云心”平台，让关爱24小时不打烊。 “心”档案(dàngàn)：从沉默到微笑 启智部的小(xiǎo)杰（化名）是一名孤独症学生，刚入学时他总是(zǒngshì)蜷缩在角落，拒绝(jùjué)与任何人交流。心理教师和班主任关注到了他的特殊，为他及时建立了个人心理档案，量身定制了“社交角色扮演”课程：从最简单的“握手游戏”开始，到模仿超市购物、课堂互动，每一步(yībù)都(dōu)充满耐心。在持续不断地干预下，班主任发现，小杰悄悄收藏了每次活动的小贴纸；家长反馈，他回家后第一次主动(zhǔdòng)帮妈妈摆好了碗筷。半年后，在团体沙盘活动中，小杰用玩具搭(dā)了一座小桥，轻轻(qīngqīng)推给旁边的同学——这是他第一次主动伸出“友谊之手”。 这样的故事，在玉溪特校并(bìng)不罕见。学校坚持“以特殊学生需求为核心”，为每名学生建立(jiànlì)每学期定时更新的动态心理档案(dàngàn)，通过课程(kèchéng)、活动、个性化辅导，让“不敢开口”的孩子学会表达，让“情绪暴发”的孩子回到平静的港湾。 在玉溪(yùxī)特校，心理健康教育不是冰冷的(de)指标，而是每月一场的有针对性的学生(xuéshēng)心理健康讲座，是面向不同障碍学生和(hé)留守儿童的心理团体辅导活动，是融入日常的温暖细节——每一名班主任记录(jìlù)学生变化的心理档案，心理教师深夜接到家长电话时的轻声安慰，孩子们从“我不敢”到“我愿意”的每一次尝试。2025年以来，先后有近1000名嘉宾(jiābīn)入校参与各种校园开放活动，在小小的“寄语(jìyǔ)轩”留下了鼓励(gǔlì)和肯定，大家无不感慨，这里的孩子身体或许有缺陷，但他们的内心却如此阳光。 “我们或许无法改变他们的障碍，但可以教会他们带着光前行。”——这是全体玉溪特校教师的信念。在这里，爱与专业并肩(bìngjiān)同行，为(wèi)特殊儿童筑起一座通往缤纷(bīnfēn)世界的“心”桥梁。 记者 陈思蒙(chénsīméng) 通讯员 王春丽 杨进宏